Pédagogie de l’improvisation | L’approche de Mark Jane

Pour la profondeur de réflexion d’un praticien qui enseigne depuis plus de trente ans sans jamais s’être installé dans une routine. Mark Jane parle de se mettre lui-même en danger dans ses ateliers, de continuer à chercher, à tester. Il articule clairement deux grands piliers rarement réunis dans une même interview : la liberté du jeu (l’héritage Johnstone) et la structure narrative (le voyage du héros au service de l’improvisation longue). Un regard rare, sincère et très utile.

• Tu veux comprendre comment utiliser le voyage du héros sans en faire un carcan rigide
• Tu t’intéresses au travail au masque et tu cherches par où commencer
• Tu enseignes ou tu envisages de former, et tu te demandes comment rester vivant dans ta pédagogie sur le long terme

• La liberté créative qu’on a à 13 ans est une ressource précieuse. L’enjeu du jeu adulte, c’est d’y revenir
• Johnstone a surtout appris aux comédiens à se planter sans catastrophiser et c’est ça qui libère
• Le voyage du héros n’est pas une formule à suivre : c’est un schéma instinctif que le public porte déjà en lui
• En improvisation longue, le travail c’est surtout de se débarrasser de ce qui empêche l’instinct de fonctionner
• Le masque (plein ou demi-masque) oblige à rester dans l’instant présent, impossible de tricher
• Ce qui fait une bonne histoire improvisée, c’est souvent visible depuis le public, pas depuis la scène
• Enseigner longtemps, ça demande de se mettre soi-même à l’épreuve, pas juste de recycler ses exercices préférés
• Une anecdote forte sur le spectacle Trio illustre comment une scène légère de super-héros peut toucher quelqu’un en deuil
• L’objectif de tout atelier, selon Mark Jane : rendre les gens plus libres et plus créatifs, dans la vie, pas seulement sur scène